Neoficiální diagnostika znamená, že po ní nezískáte žádné úřední potvrzení nějaké konkrétní diagnózy. To může být zároveň i výhodou z toho pohledu, že nejste povinni sdělovat výsledky třetím stranám (škole, zaměstnavateli apod.). Sebe nebo své dítě pak snadněji udržíte v kolektivu, nevystavujete se riziku stigmatizace, a ještě k tomu se můžete brzy a efektivně naučit, jak být "jako ostatní".

Nabízím diagnostiku poruch autistického spektra (dříve jen "autismus"), poruchy pozornosti (ADD i ADHD), specifických poruch učení (POZOR, až po 7. roce věku dítěte!), ale také poruchy řeči, sluchu či zraku. Současně se zabývám také diagnostikou jedinců mimořádně nadaných.

Ve zkratce tedy nabízím diagnostiku všech oblastí, které spadají pod speciální pedagogiku. :)

Diagnostiky provádím již od 1 roku věku. Mezi prvním a třetím rokem je však přítomné určité riziko, že výsledná diagnostika nebude přesná nebo úplná (vlivem stále ještě probíhajícího dozrávání mozku, skokových změn ve vývoji i dalších specifik).

Ano, diagnostika je vhodná pro děti, pro dospělé, ale i pro seniory. :)

Diagnostika samotná zahrnuje návštěvu speciálního pedagoga u Vás doma zhruba na 2-3 hodiny (dle individuálních potřeb), sledování chování i způsobů práce. Po skončení pozorování obdržíte základní informace o tom, zda jde o konkrétní diagnózu, nebo případné doporučení k návštěvě jiných odborníků.

V případě Vašeho zájmu dostanete do dvou týdnů po mé návštěvě ještě i stručný přehled nejen s informacemi o Vaší diagnóze, ale také různé návody, tipy i jednotlivé kroky, jejichž následováním můžete zlepšovat Vaše výsledky, a rychleji se tak naučit "zapadnout" mezi ostatní.

Nemusíte. Můžete si je pouze přečíst a nic s nimi dál nedělat. Nebo můžete vyzkoušet jen ty, které se Vám budou líbit. Můžete také přehled roztrhat a zahodit. Je zcela na Vás, jak s obdrženými informacemi naložíte. Nicméně jejich aplikování Vám může významně napomoci k tomu, abyste se lépe mohl vypořádat se svojí "jinakostí".

Provádím ji já osobně. Vystudovala jsem v Brně dvě jednooborová studia speciální pedagogiky – ve směru učitelském a poradensko-diagnostickém, aby mi "nic nechybělo". Kromě všemožných praxí z období studia jsem aktivně sbírala zkušenosti také v zahraničí (Francie, Belgie). Je pro mě důležité jít s dobou, neopírat se o vzdálenou minulost a hledat přístupy a možnosti, které jsou funkční a aktuální. Má vášeň ke speciální pedagogice je nejen mojí životní hnací silou, ale také důvod, proč chci svoji práci dělat (a věřím, že i dělám) opravdu dobře.